De drijvende school, actueel onderwijs in het licht van universele traditie

Een van de belangrijkste kwaliteiten van het volgende werk is te danken aan het feit dat het voortkomt uit de convergentie van een zeker bewustzijn van de metafysische en morele principes van opvoeding en van een lange dagelijkse ervaring met lesgeven in een moderne en westerse taal. Maar al te vaak zijn degenen die zich bewust zijn geworden van de verarming en de ernstige tekortkomingen van de mentaliteiten die het moderne onderwijssysteem beheersen door directe en herhaalde ervaring, niet in staat de grondoorzaken te identificeren, en daarom de meest reële. , die zich tevreden stellen met het uiten van min of meer gedeeltelijke, min of meer oordeelkundige kritieken, maar die alleen de manifestaties raken, aan de oppervlakte van het probleem, aan zijn geleefde realiteit, onafhankelijk van de integrale metafysische en antropologische horizon die alleen hen in staat zou stellen om situeren hun kritische observaties in een werkelijk onthullend kader. Patrick Laude, professor aan de Georgetown University in Washington.

Bibliografische informatie